张超金，1978年11月出生，汉族，中共党员，本科学历，广东茂名人，小学信息技术高级教师，广东省第三批骨干教师,广东省信息技术学科带头人，广东省名师工作室成员，省级教研基地项目核心成员，中山市优秀教师，中山市师德标兵，中山市优秀党员，中山市第一届教育科研专家库成员，中山市教师发展中心客座讲师，省市电脑作品制作优秀指导教师。主要研究方向:信息科技教育、信息科技与学科融合。长期坚持开展课题研究，主持市级立项课题1项，参与过三项国家级、省级课题研究。曾获全国录像课评比二等奖、中山市教学比赛二等奖;制作的4件多媒体教育软件获省市一、二等奖;1个微课作品获全国一等奖;8篇教学设计获广东省一等奖。主持的课题项目“基于核心素养的小学信息技术设计类教学实践研究”及“小课题研究视角下小学教师专业化发展探索”分别获2018年、2020年广东省中小学教育创新成果三等奖，主持的课题“基于计算思维的小学可视化编程教学案例研究”获2020年中山市教育科研成果二等奖。撰写的论文170多篇获国家省市奖励，在《中小学数学字化教学》《基础教育参考》《中国信息技术教育》等杂志发表论文三十多篇;出版专善2部，主编校本教材1本。2013年至2023年，辅导学生参加电脑作品制作比赛，累计150多件作品获省市奖励

目录
第一章 小学可视化编程课程的认识............................................................................ 1

 一、小学可视化编程课程的理论依据.......................................................................2
二、小学可视化编程课程的概念界定及其特点...................................................... 8
三、小学可视化编程课程目标.................................................................................10
四、小学可视化编程课程内容.................................................................................12
五、小学可视化编程课程困境.................................................................................17
第二章 小学可视化编程校本教材开发...................................................................... 20 

一、小学可视化教材开发的理念.............................................................................21
二、小学可视化编程教材开发的原则.....................................................................22
三、小学可视化编程校本教材开发的流程及策略................................................ 22
第三章 小学可视化编程教育理念与教学模式.......................................................... 36

 一、教育理念的内涵及种类.....................................................................................37
二、教学模式的内涵、因素及特点.........................................................................38
三、教育理念与教学模式的联系及其重要性........................................................ 40
四、几种教育理念在小学可视化编程教学中的应用举隅.................................... 41
五、几种教学模式在小学可视化编程教学中的应用举隅.................................... 65
第四章 小学可视化编程教学策略与方法.................................................................. 85

 一、小学可视化编程的教学现状.............................................................................86
二、小学可视化编程的教学策略.............................................................................86
三、小学可视化编程的教学方法.............................................................................97
第五章 小学可视化编程课堂教学设计.....................................................................112 

一、小学可视化编程课堂教学设计的概念...........................................................113
目录
二、小学可视化编程课堂教学设计的特征...........................................................113
三、小学可视化编程课堂教学设计的意义...........................................................114
四、小学可视化编程教学设计要素的分析...........................................................115
五、小学可视化编程课堂教学设计的流程.......................................................... 121
六、小学可视化编程课堂教学设计的策略.......................................................... 122
七、小学可视化编程课堂教学设计的实践.......................................................... 123
第六章 小学可视化编程教学案例研究.................................................................... 137 

一、教学案例的认识...............................................................................................138
二、小学可视化编程教学案例的评价...................................................................141
三、小学可视化编程教学案例的举隅...................................................................143
四、小学可视化编程教学案例的构建与实践...................................................... 171
五、小学可视化编程教学案例的优化策略研究.................................................. 176
六、小学可视化编程教学案例的反思探析.......................................................... 189
七、典型教学案例及评析.......................................................................................191
第七章 小学可视化编程教学研究心得.................................................................... 206 

一、小学可视化编程社团教学探究.......................................................................207
二、利用钉钉平台开展可视化编程线上教学的思考.......................................... 212
三、在编程教学中有效应用信息技术提升工程 2.0 能力点的思考................... 216
四、观摩课例心得体会拾粹...................................................................................217
五、他山之石，可以攻玉——读《做新时代 STEAM 教育的开拓者》有感.. 222
六、小学可视化编程课题研究经验分享.............................................................. 225
参考文献.......................................................................................................................254
编后语........................................................................................................................... 258