程丽萍（1980—），女，安徽宁国人，安徽科技学院毕业，
滁州城市职业学院副教授，研究方向：英语。 

耿德书（1974—），男，安徽凤阳人，滁州师范专科学校
毕业，滁州城市职业学院讲师，研究方向：思政。 

杨建勋（1989—），男，安徽凤阳人，中国青年政治学院
毕业，滁州城市职业学院讲师，研究方向：思政。

目录

第一章

英语教学概述与教学设计............................................................................................1

第一节 英语教学法的概念.................................................................................................. 1

第二节 语言和语言学习的环境.......................................................................................... 3

第三节 英语教学法及其相关学科...................................................................................... 6

第四节 课前准备.................................................................................................................. 9

第五节 课堂设计的原则与策略........................................................................................ 12

第六节 设计课堂提问的原则与策略................................................................................ 17

第二章

课程思政教育理念的当代价值与问题辨析..............................................................21

第一节 课程思政的内涵界定与当代价值........................................................................21

第二节 科学把握与课程思政相关的几个概念................................................................33

第三节 新时代践行课程思政理念的重大意义................................................................44

第三章

跨文化视角下大学英语课程思政目标与策略......................................................... 57

第一节 跨文化视角下大学英语课程思政目标与资源....................................................57

第二节 跨文化视角下大学英语课程思政实施策略........................................................62

第三节 课程思政教学课例................................................................................................ 65

第四章

跨文化视角下英语教学培养......................................................................................69

第一节 英语教学中学生跨文化交际意识的培养............................................................69

第二节 第二节 英语教学中的跨文化意识培养............................................................................71

第三节 跨文化交际能力与商务英语教学培养................................................................73

第四节 跨文化教学与英语专业学生人文素质的培养....................................................76

第五节 需求理论视域下大学英语跨文化交际能力培养................................................79

第六节 高校英语翻译教学中的跨文化意识培养............................................................83

第五章

跨文化视角下高校英语教学提议..............................................................................88

第一节 跨文化视角下培养目标的提议............................................................................88

第二节 跨文化视角下教学方法的提议............................................................................90

第三节 跨文化视角下教学测试与评价的提议................................................................96

第四节 跨文化视角下教师与学生的提议........................................................................99

第六章

跨文化交际视角下的大学英语教学........................................................................108

第一节 跨文化交际视角下的大学英语词汇和语法教学..............................................108

第二节 跨文化交际视角下的大学英语听说教学..........................................................112

第三节 跨文化交际视角下的大学英语读写译教学......................................................115

第七章

跨文化视角下英语教学中的德育渗透研究............................................................119

第一节 跨文化视角下英语教学缺失德育的状况..........................................................119

第二节 跨文化视角下英语语言知识传授中的德育渗透..............................................122

第三节 跨文化视角下英语语言能力培养中的德育渗透..............................................132

第四节 跨文化视角下英语交际能力培养中的德育渗透..............................................137

第八章

跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果的评价体系............................... 146

第一节 跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果评价的基本原则................. 146

第二节 跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果评价的指标体系................. 153

第三节 跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果评价的基本方法................. 156

第四节 跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果评价的反馈机制................. 162

第五节 跨文化视角下高校英语课程思政教学实施效果评价的优化措施................. 166

第九章

跨文化视角下高校英语课程思政建设与教学实践............................................... 170

第一节 跨文化视角下基于混合教学的“电影专业英语”课程思政实践与探索..... 170

第二节 跨文化视角下“四史”教育融入高校英语教学初探......................................174

第三节 跨文化视角下大学英语写作过程教学环节课程思政设计实践研究............. 177

第四节 跨文化视角下大学英语课程思政教学模式探究..............................................181

第五节 跨文化视角下艺术类院校大学英语教学与思政教育“同向同行”探索与实践

.............................................................................................................................................183

第六节 跨文化视角下新文科视域下艺术高校公共英语课程思政教学设计研究..... 188

结语.............................................................................................................................................195

参考文献.................................................................................................................................... 196