孙川惠,邓 华

目的：本篇文章主要对PBL结合翻转课堂教学法相互联合应用于耳鼻咽喉教学工作中的教学效果进行研究与分析。方法：在研究的过程中，主要从耳鼻咽喉中选择出100名学习耳鼻咽喉专业的实习生，按照每组人数为50的标准，将这些实习生们划分成对照组和观察组。在对观察组实习生进行教学时，主要应用PBL结合翻转课堂教学法相互联合的教学方式，在对对照组实习生进行教学时，则是应用了传统的教学方法，在教学工作结束后，对两组实习生的考核成绩、对于教学工作的满意度、实习生的综合能力等进行对比。结果：从研究结果可以发现，观察组实习生的考核成绩相比于对照组实习生而言更高；观察组实习生对于教学工作的满意度也比对照组实习生更高；观察组实习生的综合能力相比于对照组实习生更强；且观察组实习生的Mi-ni-CEX合格率也比对照组实习生更高。结论：在耳鼻咽喉专业教学工作中应用PBL结合翻转课堂教学法相互联合的教学方法，不仅能够有效提升学生们的考核成绩，增强学生们的综合能力，还可促使学生对于教学工作的满意度有效提高，这种教学方法有广泛推广的必要。

PBL教学法；翻转课堂教学法；耳鼻咽喉专业

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