段梅梅,雷江舒,田 梅,李 燕,柳 青

目的：探讨内科护理教学中，翻转课堂教学模式的应用。方法：同意参与研究标准下，选择2022年4月-2023年4月52名内科实习护生资料，随机分组；实习期间，分别基于常规化护理教学模式和翻转课堂教学模式下，给予常规组（26名）、研究组（26名）护生以教学；观察、对比2组考核成绩、自主学习能力、教学满意度。结果：研究组较常规组，考核成绩、教学满意度显著更高，自主学习能力显著更优；组间多指标对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：内科护理教学中，翻转课堂教学模式值得推广和应用。

翻转课堂；内科护理；教学

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