杨 艳,任晓华,马祥萍,张文婷

目的：探讨基于跨理论模型的家属协同健康教育对肠造口患者的影响。方法：选取2021年1月～11月因结直肠癌行肠造口术的90例患者，随机分为干预组和干预组，每组45例。对照组进行常规护理，干预组在常规护理的基础上给予基于跨理论模型的家属协同健康教育。两组患者采用造口自我护理量表-早期版评价患者出院前、术后1个月的自我护理能力，采用行为意向阶段评估问卷测定患者术后2-3天、出院前1天、术后1个月造口护理行为所处阶段。结果：干预后，两组患者的行为意向阶段在出院前1天、术后1个月比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。两组患者术后1个月的造口自我护理能力总分比较，差异有统计学意义（P＜0.001）。结论：跨理论模型的家属协同健康教育可以促进肠造口患者自我护理的行为改变，提高患者造口自我护理能力。

跨理论模型；家属协同健康教育；肠造口；自我护理能力

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