周新辉,张 衡

目的：探讨多样化培训模式在护理实习生临床带教中的应用效果。方法：选取2022年6月-2023年3月我院100名护理实习生，随机分为对照组50名采取传统教学模式，观察组30名实施多样化培训模式，比较两组带教后理论考核成绩与操作考试成绩。结果：带教管理后观察组的基础理论、专科理论、案例分析成绩高于对照组（P＜0.05）；观察组的基础操作、专科操作、仪器使用成绩高于对照组（P＜0.05）。结论：对护理实习生的临床带教中实施多样化培训模式，可以明显提高实习生的理论和技能操作成绩。

多样化培训模式；实习生；临床带教

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