何秀英,邹 维

目的：神经外科护理是一项技术要求高、操作复杂的专业领域。本研究旨在探讨Seminar-案例教学法结合模拟教学在神经外科护理教学中的应用效果，以期提高学生的临床思维能力和操作技能。方法：本研究于2021年1月至2023年8月在江西某医院进行。分多次选取了200名护理专业学生，随机分为实验组和对照组，每组100人。实验组采用Seminar-案例教学法结合模拟教学，对照组则采用传统的讲授法和演示法。评估指标包括理论知识测试、临床技能考核（如静脉穿刺、病人护理等）和学生对教学方法的满意度。结果：在理论知识测试中，实验组的平均分数为92分（满分100分），显著高于对照组的78分（P<0.01）。在临床技能考核方面，实验组的平均分数为90分，高于对照组的75分（P<0.01）。此外，实验组学生对教学方法的满意度评分为4.7（满分5分），显著高于对照组的3.5分。学生反馈表明，Seminar-案例教学法结合模拟教学提高了他们的学习兴趣，增强了临床技能的实践能力。结论：Seminar-案例教学法结合模拟教学在神经外科护理教学中的应用能显著提高学生的理论知识掌握和临床技能水平。通过提供实际案例分析和模拟实践的机会，这种教学方法有效促进了学生临床思维能力的发展和技能的应用。建议在神经外科护理教育中广泛采用这种教学模式。

神经外科护理；教学方法；Seminar-案例教学法；模拟教学；护理教育

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