杨丽平

目的：分析肿瘤外科护理教学中应用问、想、做、评（asking thinking doing evaluation，ATDE）模式+人体思维导图效果。方法：纳入2022.1～2023.12院内肿瘤外科护生60名，2023年6月前30名护生为对照组，实施常规带教模式；2023年6月后30名护生为观察组，实施ATDE+人体思维导图带教模式。对比效果。结果：通过出科前考评，相比对照组，观察组护生理论及实践能力考核结果均较高（P＜0.05）。通过带教老师评价，观察组护生学习与沟通及诊疗思维等能力评分均高于对照组（P＜0.05）。通过护生自我评价，相比对照组护生，观察组护生对教学模式评价结果较高（P＜0.05）。相比对照组，观察组护生带教模式满意度较高（P＜0.05）。结论：将ATDE模式与人体思维导图联合用于肿瘤外科护理带教中，可发挥提高教学质量及护生认可程度的作用。

ATDE模式；人体思维导图；肿瘤外科；护理教学

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