达娃卓玛,陈美林,拉 宗,郑星雨

为初步探索西藏大学医学院病理学双语教学改革，提高藏汉双语教学质量，我们通过对 2021级临床医学、预防医学专业学生进行课前课后病理学双语教学的问卷调查，对其教学效果进行评价。结果表明: 民族院校学生的藏文基础相对扎实，并对藏汉双语教学持认可态度。因此，在低年级阶段逐步引入双语教学并探索与当地相适应的双语教学模式是符合教学改革的发展趋势的举措，此外，提高教与学双方的藏文水平、选择适当的教材的有效的教学方法是影响双语教学效果的的关键因素。藏汉双语教学可以倡导文化自信，培养学生对本民族文化的自信和认同，同时也为跨文化交流和民族团结提供了重要的平台和机会。

病理学；双语教学；效果评价；问卷调查

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