王 慧

目的：本研究旨在探讨思维导图在呼吸内科实习护士教学中的应用价值，以提高实习护士的学习效率和临床技能掌握程度。方法：采用随机对照试验设计，选取呼吸内科实习护士80名，分为实验组和对照组，每组40人。对照组采用传统教学方法，而实验组采用思维导图辅助教学。两组的教学内容相同，教学周期为8周。评估指标包括理论知识考试成绩、临床技能操作考核成绩及学员满意度调查。数据收集完成后，采用SPSS22.0软件进行数据分析，包括独立样本t检验和卡方检验。结果：研究结束时，实验组在理论知识考试和临床技能操作考核两方面的平均成绩均显著高于对照组（P<0.05）。此外，实验组的学员满意度也显著高于对照组（P<0.05）。这表明思维导图在提高实习护士的理论知识掌握和临床技能操作能力方面具有明显优势。结论：研究结果显示，思维导图作为一种教学工具，在呼吸内科实习护士教学中能够有效提高学习效率和临床技能掌握程度。因此，建议将思维导图引入护理教育实践，以促进实习护士的专业成长和提高教学质量。未来研究可以进一步探索思维导图在其他专业领域的应用效果，以及如何优化思维导图的使用以适应不同学习者的需要。

思维导图；呼吸内科；实习护士教育；教学效果；教学方法

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