刘永民,黄文杰,田玉梅,李 兵,印 琼

目的：探索《健康评估》课程育人的新方法，总结课程育人经验，为课程改革理论研究和实践探索提供依据。方法：在《健康评估》课程中实施“一体两翼三融合”的课程育人体系。结果：“一体两翼三融合”的育人体系提高了学生的学习兴趣，实现了知识传授与价值引领的同意，但对教师的教学能力提出了更高的要求，尤其在案例融入和评价方面更明显。结论：一体两翼三融合的育人体系有利于提高学生学习兴趣和实现价值引领，但在德育融入形式方面需借助信息化技术手段，采用多形式、全过程融入。

德育；健康评估；护理；融入

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