梁 音

随着现代医学的发展，医学生的招生对象和规模也在不断扩大，护理专业是高职院校医学门类的“第一专业”。在当下“理技一体、专本融通”模式下，基于专本融通的专业教学中，也迎来了人才培养模式创新和发展的新时期。尽管如此，在实际的教学环节也面临着一定的挑战，这就有待在实践和创新中深入“理技一体”理念，并应用于专业化人才培养之中。基于此，构筑“高职本科护理专业2+2人才培养模式”，并在实践环节加以创新，对人才培养具有重要的现实意义。文章立足“理技一体、专本融通”改革的背景和意义，就高职本科护理专业2+2人才培养模式的创新与实践进行了详述，以为医科大学实施“2+2”培养模式提供可行性借鉴。

高职；理技一体；专本融通；护理专业；本科2+2；人才培养模式；创新；实践

[1] 基于高职和本科“3+2”联合培养的市场营销专业课程设置研究[J].李志芹.产业与科技论坛,2021(17). [2] 影响中职护理专业学生学习质量的因素及解决对策分析[J].李灵芝.现代职业教育,2020. [3] 基于大数据分析的护理专业人才培养方案研制探索与实践——以广东茂名健康职业学院为例[J].梁明进;熊海燕.广东职业技术教育与研究,2022. [4] 护理专业高职本科“3+2”对口贯通分段培养课程设置优化研究[J].刘隔.科教文汇,2023.

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