林慧珍,木泥拉·艾吐木哈买提,马瑞菊

目的：探究基于“1+X”证书制度对护理专业“老年照护”方向人才培养。方法：选择2023年9月~2024年6月间的50名护理专业学生作为研究对象，基于“1+X”老年照护证书制度来采取针对性的培养模式，对比学生培养前、后的专业考试成绩、课堂表现情况等指标，以突出该培养模式的实际效果。结果：首先，从学生的考试结果上看，无论是专业理论还是实践操作，基于“1+X”证书制度培养后成绩均有明显的提升（P＜0.05，t＝8.985；8.651）。其次，从学生的课堂表现上看，基于“1+X”证书制度培养后，学生的参与讨论积极性、交流技巧、预先准备、思辨能力、团队精神五个方面均有改善，评分均较于以往更高（P＜0.05，t＝11.952；13.651；9.697；11.254；12.357）。结论：“1+X”证书制度对护理专业“老年照护”方向人才的培养效果突出，有运用推广意义。

“1+X”证书制度法；老年照护；人才培养

[1] 周晓红,庄思学,吴凤萍.两轮驱动:1+X证书制度下养老护理人才培养新路径[J].卫生职业教育,2024(1):87-90. [2] 陈小慧,柳雪玉,刘海波,等.产教融合背景下高职护理专业"1+X"老年照护教学改革研究[J].教育观察,2023,12(1):4. [3] 范双莉,杨洋.基于1+X证书制度的高职护理专业人才培养模式探索[J].成才之路,2022(16):3. [4] 冯丽彩.护理专业1+X证书与课证融合人才培养方案的探究[J].2022. [5] 李晓晶."1+X(老年照护)"培训方案设计探讨——以高职护理专业为例[J].2021.

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