张 菡,张素丽,李子卓,吴 悠,李承新

目的：分析皮肤科带教中CBL与LBL联合教学法的作用。方法：选择2022年9月-2023年9月在我院实习的44例皮肤科临床实习生作为研究对象，随机将实习生分成对照组与实验组，两组实习生各22例，对照组实习生实施CBL常规教学法，试验组实习生实施CBL与LBL联合教学法，对比两组实习生的考核成绩（基本技能、综合分析）、教学效果（兴趣调动、知识增长、能力提升）、成绩优秀率、满意度。结果：试验组实习生实践成绩、笔试成绩、综合成绩均明显高于对照组，两组有显著差异，p＜0.05；试验组实习生兴趣调动、知识增长、能力提升评分均高于对照组，两组有显著差异，p＜0.05；试验组实习生总优秀率高于对照组，两组有显著差异，p＜0.05；两组实习生教学满意度无明显差异，p＞0.05。结论：在皮肤科带教中选取CBL与LBL联合教学法，可以提高实习生考核成绩与优秀率，临床教学效果显著，值得推广。

皮肤科；CBL与LBL；教学法

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