目的：探究采取Sandwich联合风险管理的方式在乳腺癌化疗护理教学中所起到的实际作用，分析该教学方法的推广应用价值。方法：选取本市区护理院校护理专业2022届护生两个班级，一个班级设置为对照组48名护生，实施常规护理教学方式，另一个班级为研究组51名护生，实施Sandwich联合风险管理的护理教学方式，均重点围绕乳腺癌化疗护理教学为教学内容，研究时间为2023年3月-2023年6月，分析两组护生的学习情况。结果：根据调查发现，研究组护生的理论知识、实践技能考核评分均更高，学习动机评分更高，且对该带教模式的满意度评分明显更高，各项数据与对照组差异明显，P<0.05。结论：在乳腺癌化疗护理中，可积极应用Sandwich联合风险管理模式，如此，可激发护生学习欲望，提升护生的学习动力，助力护生成长，同时，还能帮助护生更好地掌握相关理论知识与实践技能，提升护生的实践技能水平，能强化护生与教师之间的有效沟通。

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