凌诗莹

目的：以护理人员为例，探究职业生涯规划理论的实践价值。方法：以职业生涯规划理论为基点，将我院不同阶段的护理人员纳入研究范围，将其分成参照组（n=46）和观察组(n=46)，前者采取常规培养，后者采取职业生涯规划理论培养，分析比较两组实践价值（P<0.05）。结果：观察组职业满意度、患者满意度以及学习能力显著高于参照组（P<0.05）。结论：针对于不同阶段护理人员而言，以职业生涯规划理论为基点，可正确引导其职业发展，提升学习能力，保障护理质量，具备推广价值。

职业生涯规划理论；护理人员；职业满意度；学习能力

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