刘 华,冯 磊

要成为一名合格的临床护士，临床实习是必经之路，它是护生从课堂走进病房的通道，通过临床实习，可以让护生把理论知识转化为实践能力，同时在临床实践中进一步促进理论知识的理解和掌握，是培养护生临床思维的重要途径。在实习中，因为多因素的影响导致护生职业自我效能和职业认同降低，动摇了护生从事护士职业的信心，导致临床护士源头的流失。本研究通过数据分析找到不同实习阶段护生职业自我效能、职业认同的影响因素，结合二者的相关性研究，有针对性地制定教育策略，为护生的实习教育管理提供依据。

不同实习阶段；中职护生；职业认同；职业自我效能；教育策略

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