关曙峰

目的：探究思维导图在生理学基础教学中的应用效果。方法：从2023年9月-2024年7月这段时间内，抽取我校110名中职学生展开研究，以随机抽签法分组，对照组、观察组分别有55名学生，且对对照组学生采用常规教学方法，对观察组采用思维导图教学法，并归纳其应用效果。结果：教学后，对照组、观察组间对比，相较前组，观察组考试成绩更加优异，学生自主学习能力评分更高，教学反馈评分较高，学生课堂活跃率高，P＜0.05。结论：对学生应用思维导图教学法，学生的考试成绩较好，且自我学习能力较强，具有较高的教学反馈评分，学生在课堂比较活跃，教学应用取得理想的效果，可推广。

思维导图；生理学；基础教学

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