何 琼,郝 娟

目的：探究在神经外科护理实习教学中应用PBL教学模式联合CP教学模式的效果。方法：时间开始为2023年9月，结束时间为2024年9月，神经外科护理实习生为研究对象，将这期间的护理实习生分为两组，一组为观察组实施PBL联合CP的教学模式，一组为参照组实施常规教学。结果：观察组理论和实操成绩更高(P<0.05）；观察组学习兴趣、思维能力、应变能力以及语言交流能力评分均更高，差异显著(P<0.05）；观察组整体的学习积极性更高(P<0.05）；观察组对教学模式满意更高(P<0.05）。结论：PBL教学模式联合CP教学模式在神经外科护理实习教学中具有积极作用，可推广应用。

神经外科护理实习教学；PBL联合CP的教学模式；考核成绩；学习能力；学习积极性

[1] 孙若晗,李力仙,王奥文,等.临床路径联合Mini-CEX在神经外科住培教学中的应用[J].中国继续医学教育,2024,16(12):121-125. [2] 田立立,付丽颖.模块化教学模式在神经外科临床护理实习带教中的应用[J].中国现代医药杂志,2024,26(06):87-89. [3] 廖国龙.CP联合PBL教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用[J].中国现代医生,2024,62(08):103-105. [4] 钱成,汪涛,李英豪,等.临床路径教学法在介入科住院医师临床教学中的价值探讨[J].中国继续医学教育,2023,15(12):83-86. [5] 杨妮娜.PBL+CBL+线上教学模式在神经外科护理教学中的应用[J].中国高等医学教育,2023,(04):53-54. [6] 刘阳,王晓蓓.TBL结合CBL､PBL整合教学模式在神经外科临床护理实习中的应用[J].中国中医药现代远程教育, 2020,18(18):8-10. [7] 杨瑾,吴瑾,丁艳萍.情景模拟教学联合问题式学习教学管理模式在神经外科护生实习带教中的应用[J].齐鲁护理杂志, 2020,26(08):131-133. [8] 郭丹,赵慧.PBL教学模式与CP教学模式结合在神经外科护理实习教学中的应用研究[J].现代职业教育,2019,(12):174-175.

点击下载PDF