朱 燕,余雯菲,罗 蕊,陈秋如

糖尿病自我管理教育的需求分析揭示了个性化教育的重要性，课程设计面临的关键挑战包括内容的个性化和技术应用。以患者为中心的创新模式强调利用数字健康技术和心理支持来增强管理效果。实际案例评估表明新型教育课程在改善患者行为和临床结果方面的有效性。展望未来，科技进步将推动糖尿病教育向更加个性化、数字化的方向发展，涵盖从智能监测到跨学科协作的多方面创新，在全面提升患者的自我管理水平和生活质量。

糖尿病、自我管理、教育改革、课程设计、生活质量

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