吴雅璠,王辉林

目的：探讨VR技术在解剖学教学中的情景模拟应用对学生综合素质的规范化评价。方法选取2020级临床医学专业学生90名作为研究对象，按班级分组，各45名，对照组实施传统教学，观察组开展VR技术，对比效果。结果观察组理论及实践考核成绩，均高于对照组（P<0.05）；观察组评判性思维能力的各项评分，比对照组高（P<0.05）；观察组在兴趣、实用有效、自学能力、解决问题能力、临床思维、合作能力、互动、掌握知识方面，评分较对照组高（P<0.05）。结论在解剖学教学中，VR技术开展情景模拟，能提高学生的综合素质。

解剖学教学；VR技术；情景模拟；学生综合素质；标准化

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