作者
党 娟,李延安
文章摘要
目的:总结任务驱动式教学在产前诊断相关护理带教中的应用效果。方法:总结2021年12月~2024年12月期间在我院产前诊断中心进修20名护理人员的教学工作情况,参照计算机分组法将其分成对照组、研究组,每组各10名,对照组采取常规教学模式,研究组采取任务驱动式教学模式,比较两组教学结果。结果:①研究组进修生的学习兴趣、解决问题能力、知识整合能力、临床思维能力、理论与实践联系能力、团队协作能力评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。②研究组进修生的教学计划、教学内容、教学形式、教学效果、带教老师教学水平评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:任务驱动式教学在产前诊断相关护理带教中有着较高的应用价值,能够为临床培养优秀的护理人员,值得推广。
文章关键词
任务驱动式教学;产前诊断;护理带教
参考文献
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