作者
李 晓,张 悦
文章摘要
目的:探讨PBL结合Min-CEX量表评估在麻醉科住培医师临床带教中的应用价值。方法:随机将44名(2023.1-2024.12)麻醉专业住培医师分为观察、对照2个组,每组22名。对照组应用传统教学模式,观察组应用PBL结合Min-CEX量表评估。比较两组学习效果、考核成绩、教学模式满意度。结果:2组4项学习效果评分对比,教学前均P>0.05,教学后均提高且观察组更高(P<0.05)。2组理论及实操考核成绩对比,教学前均P>0.05,教学后均提高且观察组更高(P<0.05)。2组教学模式满意度对比,观察组更高(95.45%VS 72.73%)(P<0.05)。结论:PBL结合Min-CEX量表评估教学方式可以有效提高住培医师的学习效果,理论与实操考核成绩更高,住培医师对教学模式的满意度更强,值得推广应用。
文章关键词
PBL;Min-CEX量表;麻醉科;学习效果;考核成绩;满意度
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