弋 新,吕 杭,林美川,郭香君,刘晓云

目的：了解护理本科生自主学习能力并对其影响因素进行分析，为本科护理教育提供参考。方法：2022年9月采取整层抽样法抽取四川省某高校一年级护理本科生261名为调查对象，采用护理专业学生自主学习能力量表对其进行问卷调查，并用SPSS25.0软件对数据进行统计分析。结果：最终回收有效卷254份（97.31%），本科护生的自主学习能力总分为（89.39±9.76）分，多元逐步回归分析显示，是否有阅读的习惯、是否有通过手机或iPad等进行学习的习惯、生源地3个变量进入回归方程，解释了总变异的19.7%。结论：本科护生的自主学习能力为中上水平，护理教育者应采用以学生为中心的教学方法，来提高学生自主学习的能力。

护理；自主学习能力；本科生

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