王 妮

目的：探究在糖尿病患者的护理中实施健康教育临床护理路径的作用。方法：课题时间2024年1月到2024年12月，课题选择对象为医院该时间段内收治的糖尿病患者，从中纳入74患者分为两组。一组为参照组实施常规健康教育，一组为研究组采用健康教育临床护理路径。结果：研究组自护能力评分更高，差距明显P<0.05；研究组健康知识掌握得分更高，差距明显P<0.05；研究组生活质量得到明显改善，差异明显P<0.05；研究组整体依从性更好，差距明显P<0.05。结论：将健康教育临床护理路径用于糖尿病患者的护理中，不仅能够有效提高患者的健康认知和自我护理能力，还可改善其生活质量，让其保持良好的依从性。

糖尿病患者；健康教育临床护理路径；自我护理能力；健康知识掌握程度；生活质量

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