汤小伟

医学教育是培育专业医疗人才的摇篮，高校医学课程的创新程度直接决定教学成效。当下，传统医学课程受内容陈旧、教学模式固化等问题掣肘，难以契合行业发展需求。聚焦课程创新与教学效果的研究，剖析其对人才培养、教育改革及行业适配的意义，挖掘现存问题，探索理论支撑与创新路径。通过更新课程内容、革新教学模式、改进评价体系，并加强教师队伍建设、整合教学资源、完善管理机制等策略，为医学教育高质量发展注入新动能，助力培养适应时代需求的医学人才。

高校医学课程；课程创新；教学效果；医学教育

[1] 陈彩华.医学高校创新创业课程思政的教育体系研究[J].中医药管理杂志,2022,30(21):20-23. [2] 陈彩华.医学高校创新创业课程思政的教育体系研究[J].中医药管理杂志,2022,30(21):20-23. [3] 于澄,姜爽,李璐.高校预防医学“课程思政”创新教学内涵的探索[J].教育教学论坛,2021,(04):103-106. [4] 魏葆春.基于计算思维构建医学高校创新创业计算机课程体系[J].无线互联科技,2020,17(11):99-100. [5] 黄武.基于高校医学生创新能力培养的艺术课程教学思考[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2020,(06):93-94.

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