周 爽

目的：探究在宫颈炎治疗过程中应用健康教育（连贯性）的实际作用。方法：研究入选的60名患者，入选时间为2020年1月到2020年12月，利用就诊号随机分组，每组30人，即干预组、对照组，统计研究数据，对比2组研究对象健康指导后遵嘱行为和疾病知识的掌握程度。结果：健康指导后，干预组研究对象的各项遵嘱行为评分更高，对比可得P＜0.05；健康指导后，干预组研究对象的各项疾病知识考核分数更高，对比可得P＜0.05。结论：在传统护理上加入健康教育（连贯性），干预后，病人遵嘱行为和疾病知识的掌握率均有所提升，优势性更突出，适合积极应用在宫颈炎患者护理上。

宫颈炎；连贯性；健康教育；遵嘱行为；疾病认知

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