李桂祥

目的：针对当前全程健康教育模式用于糖尿病患者的效果开展深入分析，为糖尿病患者的病情护理管理水平的提升指明改进方向。方法：研究人员结合纳排标准，选择了我院2019年04月到2020年05月诊断并且治疗护理的糖尿病患者为研究对象，根据入院治疗的时间先后进行编号，随机数字法将100例研究对象分两组。研究组（n=50例）给予全程健康教育模式；参照组（n=50例）给予常规糖尿病护理管理模式。结果：参照组的护理满意度低于研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。参照组的C反应蛋白不如研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。参照组病情与身体情况不如于研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：全程健康教育模式在临床上可以为患者改善护理满意度、CRP或血清肌钙素原、病情与身体情况，实现糖尿病患者的护理目标。

全程健康教育模式；护理满意度；C反应蛋白；常规护理管理模式；糖尿病

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