高莉蓉,宋长爱,周 睿

目的：研究参与团队心理支持活动的临床护理实习生的自我效能的高低变化。方法：选择2021年2月至12月在本院参与临床实习的护生，其中包括上海中医药大学本科实习生、中医药大学3+2临床实践学习学生、上海思博职业技术学校及安徽中医药大学的临床实习同学，将没有参加团队心理支持活动的作为A组，参与团队心理支持活动的作为B组。通过对比两组实习护士在参与中医特色人文护理核心能力建设的培训前后自我效能的高低差异。结果：B组护士的职业修养、职业信念、解决工作中所遇到的问题的能力、收集相关工作信息的能力、规划职业的能力和救治选择的能力的评分分别为（31.06±0.52）、（23.12±2.32）、（18.21±1.69）及（8.09±1.17）分，高于对照组的（27.56±1.23）、（21.31±0.36）、（15.02±0.37）及（7.32±1.82）分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统性的团队心理支持活动对临床实习护士的自我效能的能力的提高有明显的效果。

团队心理支持活动；临床护理；实习生

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