孔德霞

目的：针对当前双向考核式情景模拟演练用于急诊低年资护士的带教效果开展深入分析，为急诊低年资护士能力带教提高水平模式调整指明改进方向。方法：研究人员结合纳排标准，选择了我院2018年1月到2022年1月参与带教学习的急诊低年资护士为研究对象，根据带教学习的时间先后进行编号，随机数字法将20例研究对象分两组。研究组（n=10例）给予双向考核式情景模拟演练；参照组（n=10例）给予常规带教。结果：参照组的工作态度水平低于研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。参照组的理论知识掌握水平低于研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。参照组的实践操作水平低于研究组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：双向考核式情景模拟演练在临床带教上可以改善急诊低年资护理人员的工作态度、理论知识掌握、实践操作水平，实现急诊低年资护士护理能力水平的提升。此方式适用于急诊低年资护士的临床带教学习推广，可以结合实际情况规范选择个性化护理带教学习模式，保证临床结果达到预期带教学习效果。

双向考核式情景模拟演练；工作态度；理论知识掌握；实践操作水平；常规带教；急诊年轻护士

[1] 陈晓芳,姜艳,夏天慧.“线上+线下”多元化教学模式在急诊科护理教学中的应用研究[J].中国医学教育技术,2022,36(02):209-214. [2] 刘禹辰,畅智慧.临床路径结合情景模拟教学模式在介入治疗护理学教学中的应用效果[J].卫生职业教育,2022,40(07):55-57.

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