李洁,黄静

目的：本次医学实验目的为分析微课与情景模拟共同教学在新护士临床护理工作培训中的应用效果。方法：抽取2020年1月-2021年1月一年间在我院新上任的护士，共计72例，分为对照与实验两组，对照组为传统式培训教学，实验组为微课结合情景模拟教学，将两组护士培训后的理论知识与技能实操的评分成绩进行比较。结果：在教学后实验组护士的理论知识与技能实操的评分成绩明显比对照组优异，护士们对培训全过程的满意度也要高出对照组许多，两组数据比较差异较小，P<0.05。结论：在新入职的护士培训中推行微课结合情景模拟教学能够有效提升教学效果，让护士们更准确地掌握知识，故此类方式值得广泛推行。

微课;情景模拟;临床护理;培训

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