杨 砥

本篇文章对骨科教学工作中案例结合任务驱动教学方法的实际应用进行研究与分析，探析该教学方法的作用。从本医院中选择出82名正在骨科进行实习的实习生，借助随机分组的方法将其分别划分为对照组与试验组，两组的实习生人数都为41，在骨科教学工作开展的过程中，针对对照组的实习生实施普通教学法，而试验组实习生则实施案例结合任务驱动教学法，在教学工作完成后，对最终的教学成效进行充分对比。结果发现，在骨科教学过程中，试验组实习生的学习兴趣与对照组实习生相比较更为强烈，试验组实习生无论是临床能力还是学习的积极性都比对照组实习生更强，对教学工作的满意程度更高，且试验组实习生最终的考核成绩也比对照组更高，进而得出结论，在骨科教学过程中应用案例结合任务驱动教学法，可以促使实习生快速的、全面的掌握与骨科疾病有关的知识，增强实习生的临床能力、思维能力，因此这种教学方法应当在教学中全面推广。

骨科；实习生；案例结合任务驱动教学法

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