周飞丽,费小琴

此次探究的目的则是针对PBL教学模式在儿科护理实际教学实践当中的运用效果，所采用的方法则是某学院护理专业的20位护生作为研究目标，随机进行分组，将其分为研究组以及对照组，人数各为10名。研究组选择使用PBL教学实践模式进行授课，对照组使用传统的实践教学法。课堂完成以后需要用理论测试以及技术能力考核以及问卷调查等方法对PBL教学模式以及传统实践教学法的教学效果进行评价，最后所得出的结果是研究组的理论和实操成绩等各方面都要比对照组高，其差异性具有统计学意义（P＜0.05），PBL教学模式的授课效果明显比传统的教学方法效果好，最后所得出来的结论则是儿科护理实践教学实践当中使用PBL教学模式可以有效将其授课效果提高，更有利于护理能力提升。

PBL教学模式；传统实践教学；儿科护理；教学实践效果

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