作者
胡咏中
文章摘要
语文学科在小学教育阶段属于基础性课程，而阅读教学是语文课程的重要组成部分，因此要想真正提升学科教育质量，教师应不断调整阅读教学方法。伴随各学科新课改的实施，对语文学科阅读教学工作提出了更多要求，强调应从培养良好阅读习惯开始，形成体系化的阅读分析思维，进而使学科综合学习素养得到全面提升。因此教师应对教材中的阅读文本进行整合，探索有针对性的情境式阅读教学方案，增强学科基础知识储备。
文章关键词
情境创设；小学语文；阅读教学
参考文献
[1] 情境教学法在小学数学教学中的运用[A]. 宋小明.2023年智慧城市建设论坛上海分论坛，2023
[2] 基于小学数学教学与情境教学法深度融合的策略[A]. 李小军.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会，2023
[3] 小学数学课堂中情境教学法的运用[A]. 曾慧娟.广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会，2022
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