李 琛

设施农业科学与工程专业实验教学体系的建设是现代教育体系建设的重要组成部分。它的目的是为了满足中国快速发展的现代农业的需求，提高学生在实践操作中的能力和素质，为农业工程的现代化提供技术支持和人才储备。作为应用型专业，设施农业科学与工程专业需要学生能够适应在不同的农业生产环境中解决实际问题。通过实验教学，学生能够锻炼实际操作能力和解决问题的能力，更好地适应现代农业工程的实际工作需要。实验教学有利于学生形成科学和探究问题的态度，使他们具备科学思维和把握科学方法的能力，了解生产现场的管理和现代化设备的运用，培养科学化和务实化的工作方法。设施农业科学与工程专业实验教学体系的建设可以优化设备的选择，规范实验操作规程，通过教学资源共享，实现教育资源的有效整合，提高实验教学的效果和管理水平，使学生能更好地掌握必要的实验技能。设施农业科学与工程专业实验教学体系的建设具有促进学科发展的作用，能够推动学科的发展趋势，对培养拥有高级专业水平的人才和创新型人才都有着不可替代的作用。

设施农业科学；工程专业；实验教学体系；建设

[1] 徐晓鹏，郭慧君，罗泮.农民：城市和市场的"雇佣工"——现代农业技术对农民的控制作用研究[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2012 [2] 李定国,黄春露,汪成为.关于现代农业技术使用与需求现状的调查与研究——以湖北省阳新县为例[J].湖北社会科学,2013 [3] 张秀海，蒋大华，魏珣，孙康泰，张辉，朱华平，车东升，王旭波，葛毅强."十一五"国家863计划现代农业技术领域回顾与展望[J].中国农业科技导报，2013 [4] 裴孝伯,单国雷,李绍稳,朱世东.设施农业科学与工程专业建设的探索与实践[J].安徽农业科学,2009 [5] 陈友根,王冬良,陶鸿,裴孝伯,单国雷,朱世东.学分制下设施农业科学与工程专业课程体系建设[J].安徽农业科学,2010

点击下载PDF