作者
梁华胜
文章摘要
小学阶段的道德与法治课堂主要是培养学生的个人品行与修养，使学生以积极、阳光、向上的心态面对生活，它是以热爱生活为教育目标的一门综合性学科。要想提高小学道德与法治课程教学的质量和效率，就必须做到以学生为中心，基于其学习特点实施情境教学法，引导学生对法治精神有深入的理解，强化学生的道德修养，实现全面发展。基于此，本文将针对情境教学法在小学道德与法治教学中的运用策略进行分析和探究。
文章关键词
情境教学；小学；道德与法治
参考文献
[1] 金权余.情境创设应用在小学道德与法治课中的教学策略分析[J].新课程,2020(44).
[2] 殷建红.刍议小学数学情境教学的使用情况与途径[J].知识窗(教师版)，2022(04).
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