严丽萍

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。”其中的民族文化包括多种民族、传统艺术和发明创造。可见幼儿对于多元民族文化的深入探究有着激发爱国情感，提升审美情趣的重要作用，本文通过记录大班美育项目化学习活动的历程，再现幼儿在此过程中的发现、探索等经历，结合教师的观察与思考，予以适时的支持。

多元文化；传统艺术；中装；大班美育；项目化学习

[1]上海市教育委员会.上海市学前教育课程指南[M].上海:上海教育出版社,2004(10). [2]中华人民共和国教育部制订.3-6岁儿童学习与发展指南[S].北京:首都师范大学出版社,2012,10. [3]王微丽,霍力岩.幼儿园艺术区材料设计与评价[M].北京:中国轻工业出版社,2020. [4]Carole Sharman,Wendy Cross & Diana Vennis著;单敏月,王晓平,译.观察儿童[M].上海：华东师范大学出版社,2000:1-3,11-15. [5]郭亦勤,王麟.学前儿童艺术教育活动指导（第三版）[M].上海:复旦大学出版社,2014(07). [6]刘西西.汉服制作专业图解教程[M].北京:人民邮电出版社,2022(2).

点击下载PDF