曹文钧

本论文旨在探讨在文化自信视阈下如何将中国传统文化成功融入中小学体育课程，并提供了相关的内容设计与教学案例。传统文化作为中华文明的精髓，对培养学生的文化自信和身心健康具有不可估量的价值。本论文首先回顾了文化自信的概念，并探讨了传统文化与体育教育的关系。接着，我们提出了内容设计的关键元素。随后，通过四个具体的教学案例，我们展示了如何将太极拳、乒乓球、传统舞蹈和武术融入体育课程，以促进学生的文化自信和全面发展。最后，我们对融入传统文化的体育课程面临的挑战和未来发展提出了讨论和建议，旨在为教育领域的决策者和教育者提供有益的参考。

文化自信；中国传统文化；中小学体育课程；内容设计；教学案例

[1]陈欣琪,温小军.渗透与单设:中华优秀传统文化教育融入中小学课程的模式审视[J].教育导刊,2022:5(29-33). [2]霍朋，霍凌杰.中华传统文化视阈下中国体育文化自信[J].华北水利水电大学学报(社会科学版),2020:5. [3]何语翎.小学体育教学与中国传统文化的融合研究[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2020:60-61. [4]赵小文.传统文化视阈下我国社会体育的特征及文化自信[J].当代体育科技,2022:114-117.

点击下载PDF