作者
段文凯
文章摘要
以团队学习为基础（TBL）的混合式教学模式具有以学生为中心、更能培养学生合作沟通的能力的优点；在《人体生理基础》
课程改革中，作者在学生自主学习的基础上，增加基于团队的强制性回顾学习，并以团队项目的评价代替对个人评价，尝试基
于 TBL 的强制性回顾学习的混合式教学模式实践；教学实践研究发现，该模式能很好的提高学生积极性及课堂满意度，提升学
生自主学习能力与综合素质。
文章关键词
TBL；强制性回顾学习，混合式教学；人体生理课程
参考文献
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