李 颖

高职英语教学目前面临多元化需求，混合式教学法以其独特的“E+C”模式为高职英语教学带来新的思路。路径意在探讨混合式教学法与高职英语教学的联系，指出其在提升实际运用和促进自主学习方面的优势。同时分析高职英语教学中存在的问题，如学生实际运用能力的不足和自主学习意识的缺失，而对应问题，研究路径提出三个混合式教学法在高职英语教学中的应用策略，包括开展三段式任务课堂导向、培养多元能力促自主学习、明确教学中学生主体地位。基于以上路径，混合式教学法有望为高职英语教学注入新活力，培养学生实际应用和自主学习能力，推动高职英语教育更好地适应职业需求。

混合式教学法；高职英语教学；自主学习；任务导向；多元能力

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