作者
李禄兴
文章摘要
本文以“彩虹”国际中文人才培养方案为样本，运用文本分析法对6门课程的人才培养目标、课程设置进行质性分析。根据质性分析结果，结合当下中文人才培养面临的外部环境变革和国际社会对人才的需求，提出了明确国际中文人才培养目标，结合中国国情情教育要求，提高教育课程和实践教学课程比重；立足智能时代需求，进行“智能+”中文课程改造与升级；优化配套教学资源和师资团队，为教学质量提供重要保障等建议。
文章关键词
中文+；课程设计；人才培养
参考文献
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