赵蕊

在当前教育强国的大环境下，我国的教育改革正在如火如荼进行着，主张德智体美劳全面发展，以求将我国的学生培养成综合 性人才。课堂教学是教学的基本形式，是学生获得知识、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要方式。然而课堂教学的 时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，就必须重视课堂教学的实效性。通过对高校学生的分析， 以及高校教师对思政课的课程教学为出发点，针对如何提升高校思政课教学的实效性做出研究。

思政课；德育教师；教学方法；实效性

[1]张泽欣.思政课教学实效性的提升理念、策略与方法分析[J].山西青年，2020(9):192-193. [2]牛天宇.提升高校思政课教学实效性的理念、策略与方法[J].南方农机，2018(14):202-221. [3]林春逸.高校思政课教学实效性的提升理念、策略与方法[J].学校党建与思想教育，2012(25)：42-44. [4]姚成玉.提升高校思政课案例教学实效性的探索与思考[J].教育教学论坛，2020(31)：94-95. [5]解雅梦.以深度教学提升高校思政课实效性研究[J].辽宁师专学报，2020(5)：33-34. [6]江波.新时代提升高校思政课教学吸引力实效性路径[J].智库时代，2020(1)：150-151. [7]洪娟.中职德育课程指导自主学习教学模式的实施策略研究[J].职教通讯，2013(36)：58-61.

点击下载PDF