胡 畔

鉴于社会各行各业均对人才信息素养表现提出崭新要求的状况，各教育阶段信息技术学科教师需要持续优化自身教学流程，帮助学生科学地进行培养和发展。尤其是初中教育阶段的信息技术学科，对于学生后续的信息素养发展影响重大，更是需要教师常态化创新教学，帮助学生在信息素养方面初步取得发展。在帮助学生培养信息素养的过程中，教师应当明确意识到创新能力培养的重要性，通过帮助学生有效培养创新能力的形式，助其培养和发展自身信息素养。为此，教师首先应当更加深入地认识初中信息技术学科的特征和课堂教学现状，然后才可以为后续采取必要策略创新教学以帮助学生培养创新能力的实践过程提供理论指导。

初中教育；信息技术；创新能力；教学创新

[1]刘晶晶.巧用“演导融”培养学生的创新能力——以初中信息技术课程 Photoshop 平面设计教学为例[J].中学课程辅导,2022(24):75-77. [2]张茹.初中信息技术递进式学习任务的设计与实施——以《元件绘制及动作补间动画》一课为例[J].中国信息技术教育,2021(13):60-61. [3]成箭.STEAM 教育理念下的初中信息技术学科教学策略——以人大附小信息技术校本课程为例[J].教育信息化论坛,2020,4(10):76-77.

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