作者
宫伟楠
文章摘要
本研究以语段表达为目标，探究汉语学习者对“因为……所以……”的偏误情况。研究发现：一、偏误类型分为：语义偏误；断句偏误；错序偏误。二、学习者主要问题：缺少语义理解能力；缺少单复句及语段转换能力。对此，应加强语义理解输入、提高单复句及语段转换能力培养、重视结构教学基础。
文章关键词
关联词语；合用；语段；因果关系；语料库
参考文献
[1]史有为.汉语语篇连贯性问题概析[J].修辞学习,2004(05):1-10.
[2]张宝林.100083.语段的语义中心的获取及表现形式[J].语言教学与研究,2001(03):52-59.
[3]涛亚.对外汉语语段教学的重点——衔接[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(S3):66-73.
[4]陆俭明.跨入新世纪后我国汉语应用研究的三个主要方面[J].中国语文,2000(06):516-524+575.
[5]戴木金.关联词语与关联词语词典编纂[J].辞书研究,1990(05):95-103.DOI:10.16134/j.cnki.cn31-1997/g2.1990.05.015
[6]杨石泉.话语分析与对外汉语教学[J].语言教学与研究,1984(03):68-76.
Full Text:
DOI
