作者
洪芝萍
文章摘要
基于当前小学综合实践活动中职业体验存在的问题，笔者通过项目化推进主题，结合小学生心理特点及学情，以“研学柿子”项目主题开展“柿子我了解”、“柿子我会种”、“柿子我养护”、“柿子我销售”等系列活动，运用任务驱动、场地突破、情境鼓动、展示联动等策略对学生的项目学习过程进行指导，保障项目学习的持续推进，有效激发学生的积极性、主动性和创造性。
文章关键词
项目学习；职业体验；策略
参考文献
[1] 朱小平. 综合实践活动与项目学习的深度整合策略[J] . 高师基础教育研究，2022：42-43.
[2] 杜艳芳.小学生创造力的发展研究[J].上海教育科研,2009(3):36-38.
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