作者
蔡一叶
文章摘要
良好的自然角创设能幼儿感受植物的生长，激发幼儿的探究欲望。近年来越来越注重幼儿与自然的接触和互动，然而自然角的创设却不能支撑幼儿与动植物的良好互动，也无法激发幼儿观察探索的兴趣和欲望，无法感受生命的神奇和力量，自然角也去失去了本身的价值。本文分析目前自然角创设中的三个偏失现象：观赏大于探究、忽略幼儿主体、创设流于形式。并总结自然角建构的三个策略：梳理正确的课程观、有效指导、推动环境动态发展。
文章关键词
幼儿园自然角；自然角功能；认知偏失；建构策略
参考文献
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