周 俐

小学低学段道德与法治课教学中，互动教学具有深远的意义。互动教学是学生在教师的指导下，结合多种有效的教学方式，产生真实的情感体验，形成道德认同，从而发生道德行为的转化。互动教学的形式包括师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动等。通过“串珠”“滚雪球”“深挖”“开渠”“碰撞”“扭转”等策略优化互动教学，促进学生真实而生动地生长。

小学低学段道德与法治课；优化互动教学策略

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