彭 杰

劳动教育在高中地理教学的渗透，对树立学生正确的劳动观念，培养学生的劳动意识，为社会主义事业添砖加瓦具有重要意义。本文基于对地理学科的理解、课标的分析、教材内容的把握，通过挖掘高中地理教科书中与劳动教育的契合点，并提出相应的教学建议，并尝试从多个方面探索高中地理教学融入劳动教育的实施路径，尝试打破劳动教育形式化、碎片化的现状，使劳动教育能够有效实施。

高中地理；劳动教育；地理学科核心素养

[1] 任佳晖,李源.习总书记谈劳动：最光荣、最崇高、最伟大、最美丽[DB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2019/0501/c164113-31060895.html,2019-05-01. [2] 中共中央、国务院.中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见[EB/OL].（2020-03-20）[2021-06-20].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-03/26/content_5495977.htm. [3] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知[EB/OL].（2020-07-）[2021-01-10].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/202007/t20200715_472808.html.

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