蒲首丞,孙梅好,徐丽珊

本文运用团队学习（TBL）的教学策略用于“天然药物化学”课程教学，介绍 TBL 教学模式的内容，并对教学过程和效果进行了详细分析。 教学转型表明，TBL 教学模式在提高学生学习主动性、交流互动以及思辨能力方面有着重要作用，为大学本科教学转型提供了参考。

团队学习；天然药物化学；教学模式；教学转型

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