本研究运用自我民族志研究方法，回溯分析个人在社会工作专业理论知识学习与专业实践中的一段成长历程，观察分析民族院校社会工作专业教育供给的特点、问题及挑战并观察分析受教育群体教育获得与困境。研究认为民族院校社会工作专业教育存在多种问题和挑战，其反映在教育供给与受教育两个主体层面。从教育供给主体存在专业教育体系和民族地区实际的不匹配、实践教育体系薄弱等问题；从受教育主体存在专业认同度低、专业学习投入低、专业投入少及实践中的知识能力转化的问题。基于以上发现，本研究认为从教育供给体系优化与受教育者主体能力提升同时着力，全面提升民族地区社会工作专业教育水平。

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